PREMIAR A LOS NIÑOS

Aunque hay algunas ocasiones en las que es necesario aplicar un castigo educativo a los niños, lo deseable es que haya un claro predominio del uso de recompensas como el mejor método para educar. 

QUE SABER ACERCA DE PREMIAR A LOS NIÑOS

Algunas personas, incluso psicólogos, sostienen que no hay que premiar a los chicos por haber cumplido con su deber, porque eso los haría muy mercantilistas y que su recompensa debiera ser la satisfacción por su buen comportamiento. 

Bandura (1987) ironiza sobre  este parecer, señalando  que quienes lo sostienen se cuidan muy bien de no aplicarse a sí mismos esa receta y en sus trabajos exigen una buena remuneración en moneda pura y dura.

Otra objeción que puede hacerse es que estudios científicos han demostrado que las conductas premiadas o, en términos técnicos, reforzadas, tienden a incrementarse. Premiar a un chico por su buen comportamiento no le hará ningún daño, todo lo contrario, tenderá a portarse cada vez mejor, puesto que sabe que esa conducta va a ser seguida de las debidas recompensas (Skinner, 1978). 

Aclaremos que cuando hablamos de premios no nos referimos exclusivamente al aporte de objetos materiales, los reconocimientos, las felicitaciones, hasta las sonrisas y las miradas cariñosas son premios mucho más potentes de lo que suele pensarse. 

Mezquinarlos es negarle a tus hijos el crecimiento de su autoestima, de su desarrollo escolar y, en última instancia, de su felicidad. También es negarte a ti misma la satisfacción de ver a un niño bien criado y, posteriormente en tu tercera edad, la de contar con hijos exitosos y felices.

COMO ADMINISTRAR LOS PREMIOS A LOS NIÑOS

Para la mayor efectividad en la administración de los premios o refuerzos, hay que seguir ciertas reglas. Es necesario saber qué conductas queremos reforzar y qué premios vamos a dar y cuándo, según la dificultad o exigencia de la conducta en cuestión. 

Si se trata de desarrollar hábitos de estudio, por ejemplo, hay que seguir una serie de lineamientos tales como aumentar gradualmente el nivel de exigencia, elegir un premio efectivo y aportarlo sólo e inmediatamente después de la ejecución de la conducta de estudio.

Es necesario que tengamos en cuenta que prometer un premio grande, tal como una costosa muñeca o una bicicleta para final de año, sólo serviría para  desarrollar hábitos de estudio, siempre y cuándo se siga con cuidado una serie de requisitos especificados en lo que se llama: “Economía de fichas”.

En el libro de mi autoría ¿Y QUÉ HAGO AHORA? ¡NADIE ME ENSEÑÓ A SER MAMÁ!, encontrarás 27 problemas frecuentes en los niños desde el nacimiento hasta los 12 años. En relación con este tema específico de cómo y cuándo premiar a los niños puedes revisar Desarrollar hábitos a través del refuerzo inmediato, Desarrollar hábitos a través de la Economía de Fichas y Aumentar conductas.

También puedes consultar en este mismo Blog Disciplinar con amor; así como visitar Facebook  Urquia Larralde (psykia), Twitter @psykia20 e Instagram @psykia20. Agradezco las observaciones, preguntas, sugerencias o críticas que quieras hacerme a través de psykia20@gmail.com o por WhatsApp: +58 414 920 1676  Serán bienvenidas y con gusto las responderé.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Bandura, Albert (1987): Pensamiento y Acción, Martínez Roca, Barcelona, España.

Skinner (1978): Análisis Conductual aplicado a la instrucción, Trillas, México.