APRENDER OBSERVANDO

Aprender observando a otros, aunque presente también en muchos animales, le abre al ser humano una gigantesca y rápida manera de informarse acerca de un sinfín de cosas, además de adquirir valores y actitudes, así como modos de pensar, sentir y  comportarse.

Reconocer esto destaca el valor del ejemplo como un poderoso método de enseñanza; lo que ha sido reconocido desde tiempo inmemorial   y que la psicología contemporánea no ha hecho otra cosas que corroborar.

Ese ejemplo o modelaje puede ser directo, a través de los padres, los familiares, los maestros, los amigos y cualquier persona que interactúe con los niños. También puede ser indirecto por medio de libros, películas, televisión y lo que hoy cobra una enorme relevancia: las redes. (Bandura, 1987).

QUE SABER DE APRENDER OBSERVANDO

Estas importantísimas influencias van a ocurrir con independencia de que se hagan intencionada, consciente y sistemáticamente, o no; y sus efectos pueden ser para bien o para mal. Lo que sí es seguro es que allí estarán dichas influencias, apoyándose u oponiéndose unas a otras en un torbellino de estímulos que llega a los niños, y a los grandes también, desde los más diversos lugares.

Sin embargo, no todos los estímulos tienen el mismo poder, una persona  que percibamos de prestigio ejercerá en nosotros, adultos y niños, una mayor influencia que alguien que consideremos más común.

Pero también puede ejercer un poderoso modelaje alguien que veamos como nuestro par. Si este compañero toma ciertos riesgos, seguramente nos animaremos a tomarlos igualmente. Si lo vemos superando limitaciones pensaremos que nosotros también podremos a hacerlo y así sucesivamente. En los adolescentes esto es clarísimo. 

Además, como decíamos más arriba, estos modelos o ejemplos pueden ser indirectos, a través de los medios de comunicación, lo que hoy día tiene una enorme y quizás preocupante importancia.

El hecho de que aprendamos de otros no quiere decir que hagamos una imitación exacta de sus opiniones y conductas. Lo probable es que seleccionemos lo que más nos gusta de cada uno de los modelos que tenemos ante nosotros y los integremos en un aprendizaje creativo y particular (Bandura, 1987).

COMO ENSEÑAR EJEMPLIFICANDO

Es de Perogrullo que para enseñar con el ejemplo conviene ser un buen modelo. Esto es mucho más que una técnica, y requiere que seamos exigentes con nosotros mismos, si es que nos importa la huella que dejaremos en los niños. 

En el libro de mi autoría: ¿Y QUÉ HAGO AHORA? ¡NADIE ME ENSEÑÓ A SER MAMÁ!, mostramos cómo se utilizó el modelaje, acompañado de otras técnicas, para que Andrea aprendiera a disfrutar de la comida ¿Qué hago si mi hija se niega con frecuencia a comer?, Patricia superara sus miedos ¿Qué hago si mi hija tiene miedos?, Felipe  su discurso dogmático propiciador de violencia ¿Qué hago si me dicen que mi hijo acosa a otros niños en la escuela?, y Enrique su tecno adicción ¿Qué hago si mi hijo es tecno adicto? 

También para que Beatriz hablara del abuso sexual al que fue sometida ¿Qué hago si temo que mi hija esté sufriendo abusos sexuales?, los hijos de Andreina aceptaran la separación de sus padres ¿Qué hago si a mis hijos les cuesta entender que me estoy divorciando?, los de Susana la obedecieran ¿Qué hago si mis hijos no me obedecen? y los de Jessica fueran felices ¿Qué hago si quiero que mis hijos sean felices?

Puedes consultar esos capítulos, así como otros que están en este mismo blog tales como: Suele negarse a comer, Mi hija tiene miedos, Mi hijo es un acosador y No me obedecen.

También puedes  visitar Facebook Urquia Larralde (psykia), Twitter @psykia20  e Instagram @psykia20. Agradezco las observaciones, preguntas, sugerencias o críticas que quieras hacerme a través de psykia20@gmail.com. Serán bienvenidas y con gusto las responderé. 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Bandura, Albert (1987): Pensamiento y Acción. Fundamentos Sociales, Edit. Martínez Roca, Barcelona, España.